2025-2026 학년도 특수교육 학부모 설문조사

초·중등교육부(DESE) 산하 공립학교 모니터링 사무국(PSM)에서는 귀하의 자녀가 참여하고 있는 특수교육 프로그램에 대한 의견과 피드백을 수집하고 있습니다. 여러분이 제공해주시는 의견은 PSM이 해당 학군의 특수교육 절차와 운영 과정에 대한 핵심 정보를 수집하는 데 도움이 됩니다.

T이 짧은 설문은 약 5~8분 정도면 완료하실 수 있습니다.   설문 결과는 개인 응답자가 식별되지 않는 형태로 학군과 공유됩니다. 참여해 주셔서 미리 감사드립니다.

1. 자녀가 재학 중인 학군 또는 차터 스쿨을 선택해 주세요. *필수

2. 내 자녀가 재학 중인 학교 (학교 이름을 작성해 주세요): *필수

이 선택 항목에 대한 ‘기타’ 값을 입력해 주세요.

3. 자녀의 학년은 무엇입니까?

4. 자녀의 성별은 무엇입니까?

5. 자녀의 인종/민족을 선택해 주세요.

6. 우리 학군은 제가 자녀의 학교생활에 적극적으로 참여하도록 권장합니다. (의견이 있으시다면 자유롭게 작성해 주세요.) *필수

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7. 자녀가 다니는 학교의 교직원들은 우리 가족의 문화와 배경을 이해하고 존중하며 지원합니다. (의견이 있으시다면 자유롭게 작성해 주세요.)

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8. 저는 자녀의 특수교육 서비스와 학습 진전 상황에 대해 이야기하고 싶을 때 연락해야 할 담당자가 누구인지 알고 있습니다. (의견이 있으시다면 자유롭게 작성해 주세요.)

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9. 필요한 경우, 문서가 제가 선호하는 언어로 번역되어 제공됩니다. (의견이 있으시다면 자유롭게 작성해 주세요.)

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10.

매사추세츠주에서는 모든 공립 학군 및 차터 스쿨이 주 법률에 따라 ‘특수교육 학부모 자문위원회(SEPAC)’를 반드시 설치해야 합니다. SEPAC의 목적은 장애학생의 학부모들이 공통 관심사를 논의하고, 장애학생의 교육 및 안전과 관련하여 학교위원회에 조언할 수 있는 기회를 제공하는 것입니다.

지난 1년 동안 특수교육 학부모 자문위원회(SEPAC) 회의에 한 번 이상 초대받은 적이 있습니다. (의견이 있으시다면 자유롭게 작성해 주세요.)

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11. 다음 사항들에 대해 학교와 이야기할 기회가 있었습니다. (해당되는 모든 항목을 선택해 주세요)

장애학생의 교육
장애학생의 안전
학교 또는 학군 내 특수교육 프로그램의 기획, 개발, 및 평가
의견(선택 사항) 이 선택 항목에 대한 ‘기타’ 값을 입력해 주세요.

12. 제 자녀가 개별화교육계획(IEP)을 받기 전에, 학교는 추가적인 지원을 제공했습니다. (의견이 있으시다면 자유롭게 작성해 주세요.)

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학교는 이러한 추가 지원의 결과로 자녀의 학습 진전에 대한 정보를 저에게 제공했습니다. (의견이 있으시다면 자유롭게 작성해 주세요.)

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13. 저는 자녀의 개별화교육계획(IEP) 팀의 구성원으로 참여하고 있습니다. (의견이 있으시다면 자유롭게 작성해 주세요.) *필수

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14. IEP 회의 중에, 저는 의견을 제시하고 질문할 충분한 시간이 주어집니다. (의견이 있으시다면 자유롭게 작성해 주세요.)

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15. 학교는 보고서 내용과 자녀의 필요 사항을 명확하게 이해할 수 있도록 설명해 줍니다. (의견이 있으시다면 자유롭게 작성해 주세요.)

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16. 학교는 교실 밖에서 제공되는 서비스를 검토하기 전에, 먼저 교실 내에서 자녀에게 제공할 수 있는 특수교육 서비스를 논의합니다. (의견이 있으시다면 자유롭게 작성해 주세요.)

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17. IEP 팀은 고등학교 졸업 후 자녀의 미래(예: 교육 및 훈련, 취업, 자립 생활 등)**를 계획하기 위해 저와 자녀와 협력합니다. (의견이 있으시다면 자유롭게 작성해 주세요.)

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18. 학교는 제가 IEP 팀 구성원이자 학부모로서 제시하는 의견과 질문을 소중하게 여깁니다. (의견이 있으시다면 자유롭게 작성해 주세요.) *필수

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19. 저의 주요 언어는 영어입니다.

학교는 IEP 회의에서, 제 주요 언어에 능통하며 특수교육 절차, 프로그램, 서비스에 익숙한 통역사를 제공합니다. (의견이 있으시다면 자유롭게 작성해 주세요.)

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20. 아래에 나열된 서비스 및/또는 배치 중에서 자녀의 IEP에 포함된 항목을 선택해 주세요. (해당되는 모든 항목을 선택해 주세요) *필수

물리치료, 작업치료, 언어치료, 상담
특수교육 교사 또는 보조교사가 소그룹 환경(학습지원실, 리소스룸 등이라고도 함)에서 제공하는 학습 지도
고등학교 졸업 후의 삶을 대비한 전환 계획
제 자녀는 완전 통합 환경에 있습니다. IEP 팀은 일반학급 밖에서 특수교육 서비스를 받는 시간이 전체의 21% 미만이라고 판단했습니다.
제 자녀는 부분 통합 환경에 있습니다. IEP 팀은 일반학급 밖에서 특수교육 서비스를 받는 시간이 전체의 최소 21% 이상, 최대 60% 이하라고 판단했습니다.
제 자녀는 별도 학급 환경에 있습니다. IEP 팀은 일반학급 밖에서 특수교육 서비스를 받는 시간이 전체의 60%를 초과한다고 판단했습니다.

21. 제 자녀는 IEP에 명시된 목표를 향해 진전을 보이고 있습니다. (의견이 있으시다면 자유롭게 작성해 주세요.) *필수

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22. 자녀의 IEP에 포함된 모든 서비스는 자녀의 특수교육적 요구를 효과적으로 지원하는 방식으로 제공되고 있습니다. *필수

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23. 제 자녀는 원할 경우 학교에서 제공하는 모든 프로그램(예: 운동, 동아리, 선택 과목, 학업, 방과 후 활동 등)에 참여할 수 있습니다. (의견이 있으시다면 자유롭게 작성해 주세요.) *필수

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